ФГОС Основная образовательная программа "От рождения до школы"

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений.

Программа разработана на основе ФГОС ДО (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года) с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования и обеспечена полным учебно-методическим комплектом. Более 70% дошкольных учреждений России уже работает по программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». 

Структура Программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»

• Пояснительная записка.
• Организация жизни и воспитания детей.
• Содержательная часть по возрастным группам.
• Итоговые результаты освоения Программы.
• Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.
• Работа с родителями.
• Коррекционная работа.
• Рекомендации по составлению перечня пособий

В пояснительной записке раскрываются:

• Принципы построения и ведущие цели Программы;
• Содержание и структура Программы;
• Рекомендации по написанию части Программы, формируемой участниками образовательного процесса;
• Преемственность по отношению к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

Принципы построения Программы:

• Принцип развивающего образования,
• Принцип научной обоснованности и практической применимости,
• Соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности,
• Обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей,
• Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей,
• Основывается на комплексно‐тематическом принципе построения образовательного процесса,
• Предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников,
• Предполагает построение образовательно процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Ведущие цели Программы

• Создание благоприятных условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,
• Формирование основ базовой культуры личности,
• Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями,
• Подготовка к жизни в современности обществе, к обучению в школе,
• Обеспечению безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Организация жизни и воспитания детей

• Режим дня;
• Предметно‐развивающая образовательная среда;
• Интеграция образовательных областей;
• Формы работы с детьми;
• Проектирование воспитательно‐образовательного процесса;

Содержательная часть. Программы изложена по возрастным группам:

• Первая группа детей раннего возраста (от рождения до года);
• Вторая группа детей раннего возраста (от 1 года до 2 лет);
• Первая младшая группа (от 2 до 3 лет);
• Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет);
• Средняя группа (от 4 до 5 лет);
• Старшая группа (от 5 до 6 лет);
• Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет).

Ранний возраст

Структура разделов по раннему возрасту (0‐2 года) отличается от остальных разделов Программы:

• Возрастные особенности детей;
• Примерный режим дня;
• Примерное комплексно‐тематическое планирование;
• Культурно‐досуговая деятельность;
• Содержание психолого‐педагогической работы.

Разделы Программы по остальным возрастным группам

Структура разделов по остальным возрастам (2‐7 лет):

• Возрастные особенности детей;
• Организация жизни и воспитания детей:

– Примерный режим дня;

– Примерное комплексно‐тематическое планирование;

– Культурно‐досуговая деятельность;

• Содержание психолого‐педагогической работы (по образовательным областям);
• Планируемые промежуточные результаты освоения Программы.

Содержание психолого‐педагогической работы по образовательным областям

Содержание психолого‐педагогической работы ориентировано на разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям:

• Физическое развитие,
• Социально‐личностное развитие,
• Познавательно‐речевое развитие,
• Художественно‐эстетическое развитие.

Итоговые результаты освоения Программы

Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования описываютинтегративные качества ребенка, которые он может приобрести в результате освоения Программы.

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы

В этом разделе изложены принципы мониторинга достижения детьми планируемых промежуточных и итоговых результатов освоения Программы.

Диагностика по нашей программе разработаны Н.Е.Вераксой и авторами программы.

В ряде стран ставиться вопрос о вреде диагностики, некоторые отказываются от ее проведения. Во всемирном докладе ЮНЕСКО заявлена преемственность и подготовка к школе без давления предметной подготовки. Школа должны адаптироваться к ребенку.

Содержание психолого‐педагогической работы по образовательным областям

Задачи психолого‐педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей:

Направление «Физическое развитие»

• «Физическая культура»,
• «Здоровье»

Направление «Социально‐личностное развитие»

• «Безопасность»
• «Социализация»
• «Труд»

Содержание психолого‐педагогической работы по образовательным областям

Направление «Познавательно‐речевое развитие»

• «Познание»
• «Коммуникация»
• «Чтение художественной литературы»

Направление «Художественно‐эстетическое развитие»

• «Художественное творчество»
• «Музыка»

Работа с родителями

Авторы Программы, признавая ценность семьи как уникального института воспитания и необходимость развития ответственных и плодотворных отношений с семьями воспитанников, выделяют в Программе работу с родителями в отдельный раздел, в котором эта работа рассматривается по образовательным отраслям.

Рекомендации по составлению перечня пособий

В соответствии с ФГТ каждое дошкольное учреждение самостоятельно составляет перечень необходимых для осуществления воспитательно‐ образовательного процесса программ, технологий, методических пособий.

В Программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» дан обширный перечень пособий, которые могут быть использованы при работе по этой Программе.

Методическое обеспечение Программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»

Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», являясь современным инновационным продуктом, опирается на лучшие традиции отечественного образования и по многим направлениям сохраняет преемственность по отношению к «Программе воспитания и обучения в детском саду » под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Благодаря такой преемственности, большинство пособий к «Программе воспитания и обучения в детском саду» могут быть использованы и при работе по программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ».