
При добавлении товара в корзину возникли ошибки.
Нет голосов |
Пособие И.А. Помораевой и В.А. Позиной «Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий.» сочетает в себе классическую методику обучения дошкольников, системность и соответствие возрастным особенностям, а также возможность включения содержания занятий в новые образовательные технологии.
Системность методики отражена в примерном годовом планировании: для каждого месяца расписано, какие математические знания и умения приобретает ребенок. Например, умение различать фигуры, использовать слова большой – маленький; длинный – короткий; много, один , ни одного; классифицировать предметы; ориентироваться в пространстве и т.д.
Эти данные помещенные в таблицу удобно использовать для мониторинга и индивидуальной работы с детьми.
Конспект занятия состоит из 3 частей, в которых прописано как воспитатель преподносит материал детям, как правильно задавать вопросы, какие способы математических действий ребенок осваивает, какой необходим раздаточный и демонстрационный материал.
Дополнение занятий художественным словом (считалки, загадки, стихотворения и т.д.) и подвижными играми делает каждое занятие эмоционально насыщенным и интегрированным.
В конце пособия есть дополнительный раздел: 1) дидактические игры и упражнения, 2) дополнительные материалы, 3) организация развивающей среды с описанием необходимых материалов, которые должны быть в свободном доступе для детей в группе.
В целом, содержание пособия и его структура поможет воспитателю ориентироваться в образовательных результатах, которые дошкольники 3-4 лет достигнут в ходе обучения, а так же зная методику, творчески подходить к работе с детьми и грамотно включать формирование математических представлений в новые образовательные технологии Инновационного издания программы.
Адрес магазина: м. «Чертановская», м. «Южная», ТРЦ «Авентура», Северное Чертаново, вл. 1А, 3-й этаж Часы работы: ежедневно с 10.00 до 22.00 Контактный телефон: 8 800 775 80 25 (доб. 504) | Нет в наличии |
"Школа Семи Гномов" - Москва, Мневники Адрес магазина: м. «Полежаевская», м. «Беговая», м. «Октябрьское поле», ул. Мневники, д. 7, к. 1 Часы работы: ПН-ПТ с 9.30 до 19.30 | СБ с 10.00 до 18.00 | ВС - выходной день Контактный телефон: +7 (495) 902-00-29 | В наличии |
Адрес магазина: м. «Коломенская», ТРЦ «Нора», пр-т Андропова, д. 22 Часы работы: ежедневно с 10.00 до 22.00 Контактный телефон: 8 800 775 80 25 (доб. 500) | Нет в наличии |
Адрес магазина: м. «Первомайская», м. «Измайловская», 7-я Парковая ул., д. 3/9 Часы работы: ежедневно с 10.00 до 21.00 Контактный телефон: 8 800 775 80 25 (доб. 506) | Нет в наличии |
Адрес магазина: м. «Теплый стан», ТРЦ «Принц Плаза», ул. Профсоюзная, д. 129А, 4-й этаж, пав. № 410 Часы работы: ежедневно с 10.00 до 22.00 Контактный телефон: 8 800 775 80 25 (доб. 503) | Нет в наличии |
Адрес магазина: м. «Улица академика Янгеля», ТРЦ «Сомбреро», Варшавское шоссе, д. 152А, 2-й этаж Часы работы: ежедневно с 10.00 до 22.00 Контактный телефон: 8 800 775 80 25 (доб. 501) | Нет в наличии |
"Школа Семи Гномов" - Москва, ТРЦ "Хорошо" Адрес магазина: м. «Полежаевская», Хорошевское шоссе, дом 27 Часы работы: Ежедневно с 10.00 до 22.00 Контактный телефон: 8 800 775 80 25 (доб. 502) | В наличии |
Адрес магазина: м. «Алтуфьево», м. «Бибирево», м. «Медведково», ТД «ЧАС ПИК», 87-й км МКАД, д. 8, стр. 4, 3-й этаж, пав. С 27 Часы работы: ежедневно с 10.00 до 22.00 Контактный телефон: 8 800 775 80 25 (доб. 505) | Нет в наличии |
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС Пособие И.А. Помораевой и В.А. Позиной «Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий.» сочетает в себе классическую методику обучения дошкольников, системность и соответствие возрастным особенностям, а также возможность включения содержания занятий в новые образовательные технологии. Системность методики отражена в примерном годовом планировании: для каждого месяца расписано, какие математические знания и умения приобретает ребенок. Например, умение различать фигуры, использовать слова большой – маленький; длинный – короткий; много, один , ни одного; классифицировать предметы; ориентироваться в пространстве и т.д. Эти данные помещенные в таблицу удобно использовать для мониторинга и индивидуальной работы с детьми. Конспект занятия состоит из 3 частей, в которых прописано как воспитатель преподносит материал детям, как правильно задавать вопросы, какие способы математических действий ребенок осваивает, какой необходим раздаточный и демонстрационный материал. Дополнение занятий художественным словом (считалки, загадки, стихотворения и т.д.) и подвижными играми делает каждое занятие эмоционально насыщенным и интегрированным. В конце пособия есть дополнительный раздел: 1) дидактические игры и упражнения, 2) дополнительные материалы, 3) организация развивающей среды с описанием необходимых материалов, которые должны быть в свободном доступе для детей в группе. В целом, содержание пособия и его структура поможет воспитателю ориентироваться в образовательных результатах, которые дошкольники 3-4 лет достигнут в ходе обучения, а так же зная методику, творчески подходить к работе с детьми и грамотно включать формирование математических представлений в новые образовательные технологии Инновационного издания программы.
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС Пособие И.А. Помораевой и В.А. Позиной «Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий.» сочетает в себе классическую методику обучения дошкольников, системность и соответствие возрастным особенностям, а также возможность включения содержания занятий в новые образовательные технологии. Системность методики отражена в примерном годовом планировании: для каждого месяца расписано, какие математические знания и умения приобретает ребенок. Например, умение различать фигуры, использовать слова большой – маленький; длинный – короткий; много, один , ни одного; классифицировать предметы; ориентироваться в пространстве и т.д. Эти данные помещенные в таблицу удобно использовать для мониторинга и индивидуальной работы с детьми. Конспект занятия состоит из 3 частей, в которых прописано как воспитатель преподносит материал детям, как правильно задавать вопросы, какие способы математических действий ребенок осваивает, какой необходим раздаточный и демонстрационный материал. Дополнение занятий художественным словом (считалки, загадки, стихотворения и т.д.) и подвижными играми делает каждое занятие эмоционально насыщенным и интегрированным. В конце пособия есть дополнительный раздел: 1) дидактические игры и упражнения, 2) дополнительные материалы, 3) организация развивающей среды с описанием необходимых материалов, которые должны быть в свободном доступе для детей в группе. В целом, содержание пособия и его структура поможет воспитателю ориентироваться в образовательных результатах, которые дошкольники 3-4 лет достигнут в ходе обучения, а так же зная методику, творчески подходить к работе с детьми и грамотно включать формирование математических представлений в новые образовательные технологии Инновационного издания программы.
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС Пособие И.А. Помораевой и В.А. Позиной «Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий.» сочетает в себе классическую методику обучения дошкольников, системность и соответствие возрастным особенностям, а также возможность включения содержания занятий в новые образовательные технологии. Системность методики отражена в примерном годовом планировании: для каждого месяца расписано, какие математические знания и умения приобретает ребенок. Например, умение различать фигуры, использовать слова большой – маленький; длинный – короткий; много, один , ни одного; классифицировать предметы; ориентироваться в пространстве и т.д. Эти данные помещенные в таблицу удобно использовать для мониторинга и индивидуальной работы с детьми. Конспект занятия состоит из 3 частей, в которых прописано как воспитатель преподносит материал детям, как правильно задавать вопросы, какие способы математических действий ребенок осваивает, какой необходим раздаточный и демонстрационный материал. Дополнение занятий художественным словом (считалки, загадки, стихотворения и т.д.) и подвижными играми делает каждое занятие эмоционально насыщенным и интегрированным. В конце пособия есть дополнительный раздел: 1) дидактические игры и упражнения, 2) дополнительные материалы, 3) организация развивающей среды с описанием необходимых материалов, которые должны быть в свободном доступе для детей в группе. В целом, содержание пособия и его структура поможет воспитателю ориентироваться в образовательных результатах, которые дошкольники 3-4 лет достигнут в ходе обучения, а так же зная методику, творчески подходить к работе с детьми и грамотно включать формирование математических представлений в новые образовательные технологии Инновационного издания программы.
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС Пособие И.А. Помораевой и В.А. Позиной «Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий.» сочетает в себе классическую методику обучения дошкольников, системность и соответствие возрастным особенностям, а также возможность включения содержания занятий в новые образовательные технологии. Системность методики отражена в примерном годовом планировании: для каждого месяца расписано, какие математические знания и умения приобретает ребенок. Например, умение различать фигуры, использовать слова большой – маленький; длинный – короткий; много, один , ни одного; классифицировать предметы; ориентироваться в пространстве и т.д. Эти данные помещенные в таблицу удобно использовать для мониторинга и индивидуальной работы с детьми. Конспект занятия состоит из 3 частей, в которых прописано как воспитатель преподносит материал детям, как правильно задавать вопросы, какие способы математических действий ребенок осваивает, какой необходим раздаточный и демонстрационный материал. Дополнение занятий художественным словом (считалки, загадки, стихотворения и т.д.) и подвижными играми делает каждое занятие эмоционально насыщенным и интегрированным. В конце пособия есть дополнительный раздел: 1) дидактические игры и упражнения, 2) дополнительные материалы, 3) организация развивающей среды с описанием необходимых материалов, которые должны быть в свободном доступе для детей в группе. В целом, содержание пособия и его структура поможет воспитателю ориентироваться в образовательных результатах, которые дошкольники 3-4 лет достигнут в ходе обучения, а так же зная методику, творчески подходить к работе с детьми и грамотно включать формирование математических представлений в новые образовательные технологии Инновационного издания программы.
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС Пособие И.А. Помораевой и В.А. Позиной «Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий.» сочетает в себе классическую методику обучения дошкольников, системность и соответствие возрастным особенностям, а также возможность включения содержания занятий в новые образовательные технологии. Системность методики отражена в примерном годовом планировании: для каждого месяца расписано, какие математические знания и умения приобретает ребенок. Например, умение различать фигуры, использовать слова большой – маленький; длинный – короткий; много, один , ни одного; классифицировать предметы; ориентироваться в пространстве и т.д. Эти данные помещенные в таблицу удобно использовать для мониторинга и индивидуальной работы с детьми. Конспект занятия состоит из 3 частей, в которых прописано как воспитатель преподносит материал детям, как правильно задавать вопросы, какие способы математических действий ребенок осваивает, какой необходим раздаточный и демонстрационный материал. Дополнение занятий художественным словом (считалки, загадки, стихотворения и т.д.) и подвижными играми делает каждое занятие эмоционально насыщенным и интегрированным. В конце пособия есть дополнительный раздел: 1) дидактические игры и упражнения, 2) дополнительные материалы, 3) организация развивающей среды с описанием необходимых материалов, которые должны быть в свободном доступе для детей в группе. В целом, содержание пособия и его структура поможет воспитателю ориентироваться в образовательных результатах, которые дошкольники 3-4 лет достигнут в ходе обучения, а так же зная методику, творчески подходить к работе с детьми и грамотно включать формирование математических представлений в новые образовательные технологии Инновационного издания программы.
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС
Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС Пособие И.А. Помораевой и В.А. Позиной «Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий.» сочетает в себе классическую методику обучения дошкольников, системность и соответствие возрастным особенностям, а также возможность включения содержания занятий в новые образовательные технологии. Системность методики отражена в примерном годовом планировании: для каждого месяца расписано, какие математические знания и умения приобретает ребенок. Например, умение различать фигуры, использовать слова большой – маленький; длинный – короткий; много, один , ни одного; классифицировать предметы; ориентироваться в пространстве и т.д. Эти данные помещенные в таблицу удобно использовать для мониторинга и индивидуальной работы с детьми. Конспект занятия состоит из 3 частей, в которых прописано как воспитатель преподносит материал детям, как правильно задавать вопросы, какие способы математических действий ребенок осваивает, какой необходим раздаточный и демонстрационный материал. Дополнение занятий художественным словом (считалки, загадки, стихотворения и т.д.) и подвижными играми делает каждое занятие эмоционально насыщенным и интегрированным. В конце пособия есть дополнительный раздел: 1) дидактические игры и упражнения, 2) дополнительные материалы, 3) организация развивающей среды с описанием необходимых материалов, которые должны быть в свободном доступе для детей в группе. В целом, содержание пособия и его структура поможет воспитателю ориентироваться в образовательных результатах, которые дошкольники 3-4 лет достигнут в ходе обучения, а так же зная методику, творчески подходить к работе с детьми и грамотно включать формирование математических представлений в новые образовательные технологии Инновационного издания программы.
MsBook - Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ
MsBook - Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ
MsBook - Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ